Futuro di valle

La maestra Laura 

In questa scuola sulle montagne mi ci sono ritrovata un po’ per caso, a ventiquattro anni. Eravamo in piena pandemia, dovevo ancora laurearmi e mi hanno offerto una cattedra di nove ore a Casatta. Nessuno la voleva. È stato il mio primo incarico da insegnante.  

All’università ho studiato la teoria, i metodi, la psicologia e la pedagogia, a Casatta ho imparato cosa vuol dire fare educazione, cosa significa aiutare a crescere. 

Durante il mio primo anno avevamo dieci bambini. C’era un’unica pluriclasse che univa prima, seconda e terza elementare. In quarta e quinta non c’era nessuno.  

È stato un momento difficile per la scuola di Valfloriana. Volevano chiuderla. I bambini a cui insegno io però, scendono ogni mattina dalle montagne, da Montalbiano, Dorà, Barcatta, Villaggio, Sicina, Casanova, Valle, Pradel… Partono poco dopo le sette, perché il pulmino fa tutto il giro della valle, su e giù per i tornanti fino alle case più alte. Il mantenimento di questa scuola vale la sopravvivenza di un’intera comunità.  

Dopo la laurea mi hanno richiamata subito: stavolta si trattava di una cattedra piena, distribuita tra Casatta e Capriana, un altro minuscolo paese della Val di Fiemme, arroccato sulle montagne.  

Ho imparato a calibrare attività e materiali pensati per venti o trenta bambini ai miei due o tre studenti, ho costruito giochi, inventato canzoni. Passo i pomeriggi a preparare le lezioni, poi la mattina arrivo e sono pronta a cambiare tutti i miei piani in base alla situazione: i programmi sono fondamentali e lavoriamo molto anche sulle nozioni, ma considerare lo stato d’animo di chi ho di fronte mi permette di ottenere risultati migliori.  

Qui c’è la possibilità di instaurare relazioni, di individuare percorsi specifici alle esigenze di ciascuno, senza perdere di vista il lavoro di squadra. 

A scuola di cittadinanza 

A Casatta facciamo attività con gli alpini e con i pompieri, andiamo in montagna, ideiamo con i bambini progetti per la tutela del territorio e poi sono loro stessi a portarli avanti. Con l’aiuto degli agricoltori abbiamo costruito l’orto della scuola. Gli alunni l’hanno disegnato e realizzato. Seminano e curano i germogli fino a giugno, poi d’estate le famiglie si alternano per annaffiare le piante e in autunno c’è il raccolto… e che raccolto!  

A Capriana quest’anno stiamo imparando a lavorare il legno e in certi giorni tutta la scuola profuma di cirmolo e abete e i trucioli volano sui banchi e fra i capelli. 

Qui sto bene e sento di fare davvero la differenza.